9月10日，國內(nèi)首個聚焦“安全測試評估”的白皮書——《網(wǎng)絡(luò)安全人才實戰(zhàn)能力白皮書-安全測試評估篇》（以下簡稱“白皮書”）在國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周正式發(fā)布。

作為《網(wǎng)絡(luò)安全人才實戰(zhàn)能力白皮書》的第三篇章，本次白皮書聚焦“安全測試評估”主題，由國務(wù)院學位委員會學科評議組（網(wǎng)絡(luò)空間安全組）、教育部高等學校網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)教學指導(dǎo)委員會指導(dǎo)，北京航空航天大學、中國科學技術(shù)大學、永信至誠科技集團股份有限公司擔任主編單位。

據(jù)了解，白皮書通過大量一線網(wǎng)絡(luò)安全從業(yè)人員、網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)在校學生問卷調(diào)研數(shù)據(jù)及網(wǎng)絡(luò)安全人才測評演練數(shù)據(jù)分析，呈現(xiàn)供給側(cè)、需求側(cè)安全測試評估人才的基本情況、培養(yǎng)情況和崗位實踐，并以理論與實踐相結(jié)合的方式創(chuàng)新提出了一套立體化綜合評價安全測評人才能力的——GPE方法，為數(shù)字中國建設(shè)中的安全測試評估人才培養(yǎng)和評價提供可行方案。

隨著人工智能、5G、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)的發(fā)展和進步，數(shù)字化設(shè)備數(shù)量及數(shù)據(jù)量急劇增加，數(shù)據(jù)安全威脅持續(xù)放大，已成為事關(guān)國家安全與經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題。在此背景下，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)具備風險發(fā)現(xiàn)、風險驗證能力的人才，對于保障國家安全、促進經(jīng)濟發(fā)展、維護社會穩(wěn)定具有深遠的意義。

根據(jù)白皮書調(diào)研數(shù)據(jù)，當前我國網(wǎng)絡(luò)安全測評人才整體呈短缺的態(tài)勢，從業(yè)人員規(guī)?？偭坎蛔?，大量工作以“非專職”的方式完成，各類安全工作角色存在供需不平衡的現(xiàn)象。由于高水平、充分理解業(yè)務(wù)場景的安全測試評估人員不足，測試評估工作形式化問題逐漸顯現(xiàn)，測試評估結(jié)果的有效性也難以得到保障。

調(diào)研顯示，在需求側(cè)，從用人單位安全測評人才所在地域來看，北京、廣東、上海排名前三，分別占 13.0%、12.3%、9.0%。北京作為大型政企單位、網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)總部的聚集地，人才占比較高；其次是廣東，作為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展大省，也吸引了大量安全測評人才；排在第三位的是上海，數(shù)據(jù)表明，北上廣表現(xiàn)出了人才集聚優(yōu)勢；其他省市安全測評人才分布則相對平衡，產(chǎn)業(yè)規(guī)模和人才需求在全國分布趨于均勻。

作為常態(tài)化安全檢查、發(fā)現(xiàn)漏洞和隱患、有效預(yù)防和避免網(wǎng)絡(luò)安全事件的主力軍，安全測評人員在數(shù)字化建設(shè)中的關(guān)鍵作用日益凸顯。白皮書指出，從用人單位安全測評人員隊伍建設(shè)情況來看，61%的用人單位安全測評人員不足10人，9%的用人單位沒有安全測評人員，開展安全測評工作主要依賴于外部第三方安全服務(wù)。

在供給側(cè)方面，白皮書調(diào)研結(jié)果顯示，我國院校中，有意向從業(yè)安全測評工作的在讀學生，就讀專業(yè)占比最高的是信息安全和網(wǎng)絡(luò)空間安全，分別為26%、25%；其次是計算機科學與技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和軟件工程專業(yè)。對于在校學生安全測試評估能力，數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，41%的院校，具備安全測試評估能力的網(wǎng)絡(luò)安全實戰(zhàn)人才占比不足10%。

當前，在政治、經(jīng)濟、文化和社會安全等多個領(lǐng)域相互交織影響的背景下，網(wǎng)絡(luò)安全測評是政府保障國家安全和社會穩(wěn)定的重要手段之一，社會急需網(wǎng)絡(luò)安全測評人才，防范化解風險提供安全保障。

據(jù)悉，結(jié)合調(diào)研成果，白皮書創(chuàng)新提出了一套立體化綜合評價安全測評人才能力的GPE方法。圍繞通用能力（GeneralAbility）、專業(yè)能力（Professional Ability）和評價等級（Evaluation Level）三個方面，形成了一種綜合性框架，為安全測評人才的培養(yǎng)和選拔提供系統(tǒng)化的指導(dǎo)。同時，白皮書還圍繞安全測評人員培養(yǎng)與評價提出了諸多可行建議。